次日早。
川蜀大学。
一间阶梯教室中。
韦明踩着铃声走入了教室，抬头向讲台下看去。
他顺着反光，看到了坐在教室最后排，神色带着些质疑与“挑衅”的老李，以及坐在老李旁边，身着普通冲锋衣，和学生们一样年轻，但是气质截然不同的年轻人。
然后就看到了，绝大多数都坐在后排，前三排几乎没有人的学生们。
他们绝大多数都低着头，仅在韦明进入教室时，才抬起头看了一眼，随后又低下头干自己的事情。
韦明对此并没有什么情绪，知道这是大学绝大多数课堂的常态。
尤其这还是一节面向全校所有系的，公开的选修课。
即通俗所说的水课。
也就是这是上午第三四节课，而非早八，而且韦明是所有教授中，讲课最为风趣的。
否则绝对到不了这么多人，也不会有那近三分之一的，抬起头的人。
不过，水课么，倒是也正好。
能够讲一些和考试内容，不完全相关的事情。
韦明轻咳一声：“来，课代表来帮我把电子白板打开一下。我们这节课，不讲书上的内容，来讲点别的。”
他这一声，让一些人抬起了头来，神色好奇。
因为韦明过去都是使用板书的，从不使用电子白板，而这次，竟然破天荒地用了起来？
看来确实是要讲一些不一样的东西了。
随着韦明的话音落下，杨森从第一排站了起来，走到台上去帮忙操作白板。
没错，他正是韦明这堂课的课代表。
因为第一堂课，他们整个寝室都迟到，不得不坐在前面几排。
正好他又身为历史系学生，上了好几趟韦明的课，相对面熟，就在寝室几个人中作为幸运儿被点成了课代表。
然后他就每节课不得不坐在第一排了。
杨森以前虽然没有开过白板，但是没吃过猪头，也见过猪跑，在其他课上也见过很多操作，很快便打开了黑板，逐渐将白板开机。
在他操作的同时，韦明笑道：“我之前给各位同学推荐了一款游戏，不知道各位有几个人玩了？”
这下更多的人抬起了头来，几乎全班的人都看向了韦明。
要说讲书本内容，哪怕再说得再风趣、再有哲理，也有相当一部分人是不听的。
但要是讲起八卦，讲起游戏，那绝大多数人可就不困了。
零零星星有十几个人举起了手，玩过的人肯定更多，只是不愿意做出头鸟罢了。
韦明提问道：“那你们这些玩过的人，都是什么感想？嗯，不用害怕，畅所欲言，算一次回答，加平时分。”
此言一出，班里近三分之一的人都举起了手，远比平时积极多了。
“来，这位同学，你说说。”韦明先点起了一位女同学。
女同学认真道：“《纪元1800》这款游戏，是工业时代背景的历史仿真类游戏，我们会进行城市建设、贸易外交以及军事扩张等行为。
“这些代表了那个时代资本主义国家的发展历程，揭示了产业链发展的机制……”
她说了一长串，显得十分标准，如同考卷上的高分答案。
对此，韦明笑着点了点头：“回答得非常好，课代表记一下名字。嗯，下一位同学，你。”
他连着点了好几位同学。
有些人是“懒羊羊大王流”打法，说起了要善待人民，说起了工人们的伟大力量。
有些人是“鲸鱼流”打法，说起了想要早战，应该怎么发育，甚至说起了某位姓阿道夫的人物。
还有人，是“历史系大学生流”打法，直言不讳地称其为“资本家仿真器”，引起了一片哄堂大笑。
这些回答，让课堂的氛围一下活跃起来，同学们回答踊跃，几乎没有人再低着头。
坐在后排的老李，看着这一幕，微微皱着眉头。
这就是韦明所说的教育意义？
象这样让学生为了平时分，如同阅读理解一样回答着问题，这谁说不出来什么东西？
就是换他学生的那坨学术垃圾上来，只要给平时分，那这些人也能奉为圭臬地将它吹上天啊！
同学们一个个站起又坐下，韦明都对这些回答给予了赞许的评价，并让课代表记下名字。
到了最后，他不再点人，话音一顿，道：“事实上，同学们说的都很对啊！我也看到了大家所说的这些现象。”
然后，他略显生疏地操作着白板，将那些主播们的操作，一幕幕放出来，激起一阵笑声和讨论声。
到了最后，他还放出了那条《历史专业大学生，教你玩转纪元1800！》，引起了更加大声的笑声。
许多人声称，应该把视频的作者，挂在楼下的路灯杆上。
韦明笑道：“这个视频的作者我看了，还是我们大学的认证，会不会甚至有可能，就是我们坐在下面的某一位同学？”
他的话音落下，就有一道声音响起。
“老师，这