，也不盘点打分了，他们每一位，都隐藏在先前的课程当中，需要你们自己归纳思考……”
最后，他竖起第三根手指：“第三，这道题的答案，其实摆在明面上。大家不要忘了！历史不是断流的河。西汉之后，是东汉；大汉之后，还有无数的新王朝。它们的制度、政策，很多就是对西汉经验的直接回应！”
“比如东汉刘秀建立后，推行了什么政策？为什么？这反映了西汉末年暴露出的什么问题？”教室里响起一阵恍然大悟的哦声，但随即又陷入思考的沉默。
林啸并不着急，他缓步在教室中踱步，给学生们充分的思考时间。
“不急，慢慢想。”
他降缓讲课节奏，给了很多耐心：“历史不是非黑即白的简单选择，每个选项背后都有其复杂的历史背景和逻辑关系。”
“这节课，我们搞懂了这个问题，也就差不多了。”
低语声在教室各处响起，同学们开始三三两两地讨论起来。有的翻看笔记，有的指着选项争辩，课堂进入了一种深度探讨的氛围。
与此同时，各朝代的帝王们也因为林啸的解释而展开了新的思考。
未央宫中，萧何突然拍手：“陛下！与其思考大汉教训，不如思考大秦教训给大汉带来什么！我们当初不正是借鉴秦亡教训而立国吗？”
刘邦点头：“我也是这样说的啊！与其纠结大汉有什么教训，我大汉立国之初的很多政策，不正是针对秦朝暴政而设的吗？轻徭薄赋、与民休息……”
张良微笑补充：“还有郡国并行，既吸取秦朝郡县制过于激进的教训，又保留了分封制的优点。”洛阳。
这题，果然是针对自己的！
刘秀的思考更加深入，他来回踱步，口中喃喃：“土地兼并导致流民四起……外戚宦官交替专权……边境战争消耗国大……”
阴丽华轻声提醒：“陛下，或许该看看大汉建立后，您最注重解决的是什么问题？”
刘秀猛然停步：“度田！我登基后第一要务就是度田查户，抑制豪强兼并！这难道就是大汉最宝贵的经验教训……
他没有说完，但眼中的光芒显示他正接近某个重要的认识。
大明奉天殿内，朱元璋和朱标的讨论也越发深入。
“所以……标儿，你看西汉这几个选项……”
朱元璋指着空中无形的选项：“我大明立国之初最该防范的是什么？”
朱标沉思道：“儿臣以为，外戚乱政当为第一防范。西汉吕后、东汉梁冀，都是前车之鉴。”朱元璋摇头：“这当然重要，但是咱看土地兼并更为致命。西汉末年，豪强地主占田无数，百姓流离失所，这才是动乱根源！而当时，他们可能都没有意识到土地兼并对江山社稷的危害！”
朱标恭敬道：“父皇明鉴。那么我大明的鱼鳞图册、黄册制度，不正是为防范此弊？”
朱元璋满意地捋须，有些期待的看着课堂：“正是如此！林啸这个问题，确实出得有水平……但能是这些学生能回答的吗？”